30.11.2022

Математика и персонализированная модель образования. Особенности проведения учебного модуля

Как на уроке математике обеспечить персонализацию образования? Чем отличается учебный модуль от темы учебника? Как, когда, для чего и сколько использовать компьютер на уроке? Затратна ли персонализированная модель образования в обучении математике? На эти и другие вопросы мы даем ответы в нашем вебинаре. Просмотреть запись вебинара можно по ссылке https://youtu.be/CbrreaahjN8

Об особенностях проведения урока математики в дистанционном формате

Вызовы времени уже давно диктуют свои условия и одним из них является использование новых форматов обучения. Электронное обучение в дистанционном и сетевом форматах приобретает все большую популярность в организации обучения студентов ВУЗов, при выборе учащимися формы семейного образования и самообразования. Стремительный переход к дистанционному обучению показал неготовность массовой школы к образовательной деятельности в новом формате. […]

Учебная онлайн-сессия «Весна в ПМО»или «Как организовать урок математики в период дистанционного образования?»

В рамках учебной онлайн-сессии «Весна в ПМО» был разработан и проведен онлайн-практикум «Школьная цифровая платформа: практикум по предмету «Математика». С практикумом можно ознакомиться по ссылке https://youtu.be/s5IuS5LpdfA

Об особенностях организации дистанционного обучения математике в 5-8 классах (опыт первой недели)

В условиях перехода на дистанционное обучение важно было, в первую очередь, наладить среду для дистанционного обучения, т.е. подобрать инструменты дистанционного обучения. Некоторый опыт у нас, к счастью, был: регулярно проводились сетевые образовательные сессии, стала естественной совместная работа учащихся и учителей на платформе Google Suite, освоены инструменты Школьной цифровой платформы Сбербанка, различные сетевые сервисы и другое. […]

Дан старт флешмобу учителей НААШ «Приходите ко мне на урок!»

В условиях стремительного перехода всей школы на дистанционное обучение очень важен обмен педагогическим опытом. Удобные сервисы, уникальные находки, приемы построения коммуникации, организации обратной связи и многое другое – все, конечно, лучше видеть в действии. С самой первой недели педагоги школы решили запустить флешмоб «Приходите ко мне на урок!». Уроки инициировали семинары-консультации, на которых учителя учились […]

Игровая образовательная сессия «PRO науку и искусство». Финал

Вот и завершилась Игровая образовательная сессия «PRO науку и искусство» — 2020. Новые знакомства, открытия, изобретения, эмоции,- все это объединило учеников школ Нижнего Новгорода, Чебоксары, Костромы. Были у сессии и заочные участники – ученики школ городов Спасск-Дальнего и Саратова. Приглашаем всех на виртуальную доску сессии для знакомства с работами ребят https://click.pstmrk.it/…/71hH/zUgnsph2Pm/bmV3X3BhZGxldA Еще один довод в […]

Игровая образовательная сессия «PRO науку и искусство». Начало

Сегодня состоялось открытие Игровой образовательной сессии «PROнауку и искусство». Ребята городов Нижний Новгород, Чебоксары, Кострома, Саратов встретились на Телемосте, посвященному Дню науки и Дню детских изобретений. Ученики 1, 4-6 классов представили результаты предварительных заданий и составили в сетевом взаимодействии облако слов, связанных с наукой и искусством. Поздравляем ребят и желаем им успеха!

Мониторинг сетевых компетенций. Итоговая работа ученика сетевой школы

С 20 по 30 апреля ученики 4, 5, 6, 7 и 8 классов из Москвы, Нижнего Новгорода, Костромы, Саратова, Севастополя, Чебоксары (города, где расположены наши школы — партнеры) выполняют уникальную работу — «Итоговую работу ученика сетевой школы». “Итоговая работа ученика сетевой школы” — это способ определения уровня развития  сетевых навыков обучения. Таких, как: умение налаживать онлайн […]

Вызовы времени: мобильная среда школы

27-29 марта 2019 года наш сетевой партнер — Нижегородская авторская академическая школа (НААШ) при поддержке Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области и участии образовательного холдинга «Развивающее обучение» (г. Москва), Нижегородского института развития образования, Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина (Мининского университета) проводит  ВТОРОЙ ВСЕРОССИЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФОРУМ «ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ: МОБИЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ».   […]